EXPLORA：一种用于获取自然儿童-计算机交互的师徒方法
人机交互
2024-03-27 v1 信息检索
摘要
在儿童所处情境中研究儿童-计算机交互，对于设计满足儿童需求的技术至关重要。然而，确定情境的哪些方面与设计以儿童为中心的技术相关，仍然是一个挑战。我们引入了 EXPLORA，一种多模态、多阶段的在线方法，包含三个关键阶段：(1) 建立师徒关系，(2) 向儿童教师学习，以及 (3) 评估和强化研究者学徒的学习。EXPLORA 的核心是通过观察前访谈收集态度数据，使研究者能更深入地理解儿童的特征和情境。这为后续的在线观察提供信息，使研究者能够聚焦于频繁的交互。此外，研究者可以与儿童一起验证初步假设。手段-目的分析框架有助于系统地分析数据，揭示儿童在其活动中所运用的情境、能动性以及家庭作业信息搜索过程。为了展示 EXPLORA 的能力，我们呈现了九项个案研究，调查了巴西儿童-看护人组合（儿童年龄 9-11 岁）在家庭作业信息搜索中使用技术的情况。
引用
@article{arxiv.2403.17264,
title = {EXPLORA: A teacher-apprentice methodology for eliciting natural child-computer interactions},
author = {Vanessa Figueiredo and Catherine Ann Cameron},
journal= {arXiv preprint arXiv:2403.17264},
year = {2024}
}