展望包容性元宇宙：学生对可及且赋能的元宇宙学习之视角
计算机与社会
2023-05-31 v1 人机交互
摘要
元宇宙的出现被广泛视为一项革命性技术，原因诸多，尤其是其提升残障学生教育可及性的潜力。然而，关于残障学生在此方面的看法与期望尚知之甚少。元宇宙仍处 nascent 阶段这一事实，凸显了此类及时探讨的必要性。为弥合这一重要空白，我们对美国与香港的 56 名残障大学生开展了一系列半结构化访谈，以了解他们对元宇宙驱动教育未来的看法与期望。我们将学生期望提炼为五个主题类别，称为 REEPS 框架：识别（Recognition）、赋能（Empowerment）、参与（Engagement）、隐私（Privacy）与安全（Safety）。此外，我们将主要设计考量总结为八个简明要点。本文旨在帮助技术开发者与政策制定者提前规划，并改善残障学生的体验。
引用
@article{arxiv.2305.18318,
title = {Envisioning an Inclusive Metaverse: Student Perspectives on Accessible and Empowering Metaverse-Enabled Learning},
author = {Reza Hadi Mogavi and Jennifer Hoffman and Chao Deng and Yiwei Du and Ehsan-Ul Haq and Pan Hui},
journal= {arXiv preprint arXiv:2305.18318},
year = {2023}
}
备注
This paper has been accepted for presentation at the L@S 2023 conference. The version provided here is the pre-print manuscript