电流体到电流：从抽象到具体化的疑难尝试
物理教育
2019-10-30 v2
摘要
在古代，电被视为栖居于无生命物质中的精灵或灵魂。为试图可视化其运动，引入了流体图像。这也是一种将其本性具体化为物理对象领域（而非形而上学）的努力。最终，水流电路类比演变并在新旧科学与工程教科书中被引入，以扩展流体图像的描绘。然而，物理与科学教育中的教育研究已记录下关于该类比使用的一些教学问题。本文概述了将流体图像具体化的历史尝试，以促进物理教师在大学一年级物理及在职物理教师中采用科学史教学法。同样重要的是，它讨论了该类比在与中学物理教育中的科学教与学过程相关的教学关切。这些讨论可作为大学一年级物理教师需衔接进入后中等物理课程学生的教学考量。
引用
@article{arxiv.1910.02762,
title = {Electric fluid to electric current: The problematic attempts of abstraction to concretization},
author = {Gerald Tembrevilla and Marina Milner-Bolotin and Stephen Petrina},
journal= {arXiv preprint arXiv:1910.02762},
year = {2019}
}
备注
7 pages