教育期刊排名：一种基于多样性的作者机构指数评估方法
数字图书馆
2024-04-11 v1
摘要
判定学术期刊声誉是重要议题。作者机构指数（AAI）被提出作为诸多学科中评判期刊质量的新型指标。然而，原始 AAI 存在若干潜在局限，其中部分已在既往研究中被讨论并修正。本文中，我们通过纳入顶尖机构的多样性来改进原始 AAI，即 AAID，探究机构多样性如何与期刊质量评估相关联。我们进一步运用 AAID、AAI 与加权 AAI 对社会科学引文索引（SSCI）收录的 263 种教育期刊进行质量评估。我们发现 AAID 排名与期刊影响因子（JIF）及特征因子得分（ES）相关系数较低。换言之，对于教育领域期刊，AAID 评级与最流行的排名指标 JIF 和 ES 未达成良好一致。此外，我们从复杂网络结构分析了最高 AAID 的成因。总体而言，AAID 是从新视角评估期刊声望的替代性指标。
引用
@article{arxiv.2311.04908,
title = {Education journal rankings: A diversity-based Author Affiliation Index assessment methodology},
author = {Yan-Hong Yang and Ying-Hui Shao},
journal= {arXiv preprint arXiv:2311.04908},
year = {2024}
}
备注
13 pages, 3 figures