用于帮助学生学习量子力学中角动量加法的点击器问题序列的开发与验证
物理教育
2020-06-15 v1
摘要
让学生参与精心设计的点击器问题是物理课程中常用的基于研究的教学策略之一，部分原因是其实施门槛相对较低[1]。此外，与针对特定主题的单个点击器问题相比，经过验证的稳健点击器问题序列更有可能提供更好的支架式支持与引导，帮助学生建立良好的物理知识结构。在此，我们讨论了一个点击器问题序列（CQS）的开发、验证及课堂实施，该序列用于帮助高年级本科生学习角动量加法，其利用了先前经过验证的量子交互学习教程（QuILT）中的学习目标和基于探究的引导学习序列。通过同伴教学法对CQS进行课堂评估，将参与CQS后高年级本科生的表现与先前发表的QuILT中关于这些概念的数据进行比较。
引用
@article{arxiv.2006.07145,
title = {Development and validation of a sequence of clicker questions for helping students learn addition of angular momentum in quantum mechanics},
author = {Paul Justice and Emily Marshman and Chandralekha Singh},
journal= {arXiv preprint arXiv:2006.07145},
year = {2020}
}
备注
Physics Education Research Conference Proceedings. arXiv admin note: text overlap with arXiv:2006.05341