印度尼西亚南苏门答腊 PGRI 大学实分析课程教学的挑战
历史与综述
2020-08-04 v1
摘要
本文讨论了我们在印度尼西亚南苏门答腊巨港 PGRI 大学（Persatuan Guru Republik Indonesia，印尼教师协会）为数学教育专业学生讲授高级本科实分析课程的经验与挑战。我们观察到，教学大纲包含了对专攻教育并打算在中学阶段教授数学的学生而言难度很高的主题。课堂上主要实施传统的讲授法，并有一些可能的方法变体，包括 Texas 方法（也称为 Moore 方法）和小组引导发现法。特别地，后一种方法已由 Dumitraşcu 于 2006 年在新罕布什尔州达特茅斯学院的一门实分析课程中成功实施。尽管应用一种能够容纳大量学生的特定教学方法是真正的挑战，现有的教学活动仍可得以改进，且未来可实施更有效方法。此外，课程内容应针对数学教育受众进行调整，以使他们为未来作为数学教师的职业做好准备。欢迎任何建设性建议，以改进我们大学乃至全国范围的数学教育体系。
引用
@article{arxiv.2008.00182,
title = {Challenges in teaching Real Analysis classes at the University of PGRI, South Sumatra, Indonesia},
author = {E. Septiati and N. Karjanto},
journal= {arXiv preprint arXiv:2008.00182},
year = {2020}
}
备注
5 pages, 33 references, presented at the 14th Mathematics National Conference, Sriwijaya University, Palembang, South Sumatra, Indonesia, 24-28 July 2008