搭建双重本质：集成解释如何提升技术制品的理解
其他计算机科学
2026-03-26 v1
摘要
目的：理解技术制品需要把握其内部结构（体系结构）以及其目的与意义（相关性），如Dual Nature Theory 所正式规定。这一受控实验研究探讨了解释方式如何影响解释者的理解。方法：在平行分组实验中，104 名参与者接收来自训练受托者的四巢游戏 Quarto! 解释，分为三个条件：体系结构聚焦 (Architecture-focused, A)、相关性聚焦 (Relevance-focused, R) 或综合 (Integrated, AR)。理解程度以认知（知道that）和可操作性（知道how）进行评估。结果：A 条件和 R 条件在认知理解上表现相当，尽管解释内容不同。AR 条件的可操作性理解显著高于单一聚焦条件综合效果 F(1, 102) = 4.83, p = .030, η²p = .045}，而在认知方面无显著差异。结论：整合体系结构与相关性具体提升了解释者在实践中运用理解的能力，表明培养与技术制品共存的能动性需要兼顾这两个视角。这对技术教育和可解释人工智能设计具有启示意义。
引用
@article{arxiv.2603.24325,
title = {Bridging the Dual Nature: How Integrated Explanations Enhance Understanding of Technical Artifacts},
author = {Lutz Terfloth and Heike M. Buhl and Vivien Lohmer and Michael Schaffer and Friederike Kern and Carsten Schulte},
journal= {arXiv preprint arXiv:2603.24325},
year = {2026}
}