搭建语言桥梁：利用交互式机器人在真实情境中教授粤语以支持新到儿童
新兴技术
2026-01-06 v1 人机交互
机器人学
摘要
香港的教育体系具有显著的多元文化特征，包括本地学生、非中文语言使用者以及新到学生（以普通话中文为主）。这些学生能够猜测词汇含义，但无法实际表达，尤其在语言障碍和文化差异方面存在独特挑战。这些挑战阻碍了他们的学业成就和社会融合，导致孤立感和学习动力下降。现有资源往往未能关注这些学生的情感需求，主要聚焦于英语语言习得，导致粤语学习和当地文化适应之间的支持缺口。本研究探讨了交互式机器人 Boon Boon 在真实情境中教授粤语，以提升新到儿童的学习参与度和动机。研究问题如下：（1）交互式机器人驱动的情境学习如何影响新到儿童学习粤语的参与度和动机？（2）机器人驱动的情境学习系统对新到儿童粤语语言素养有何影响？14名儿童参与了为期四天的 Boon Boon 学习计划。初步结果表明，Boon Boon 能引导学生注意力并提升学业成就。未来研究将聚焦于长期评估机器人驱动学习的效果，并探索该方法在不同教育环境和文化背景下的可扩展性。
引用
@article{arxiv.2601.01234,
title = {Bridging Language Gaps: Utilizing Interactive Robots to Teach Cantonese in Real-Life Contexts for Newly-Arrived Children},
author = {Ka-Yan Fung and Yuxing Tao and Tze-Leung and Rick Lui and Kuen-Fung Sin},
journal= {arXiv preprint arXiv:2601.01234},
year = {2026}
}