“因为数学”:量子力学中的认识论立场还是缓解社交紧张?
物理教育
2015-07-03 v1
摘要
在协作式小组工作中,物理系学生既需要管理社交冲突,又需要应对概念和认识论上的差异。在本文中,我们记录了学生在临床焦点小组中处理量子力学教程时,用作管理社交冲突工具的几种途径。这些资源包括认识论疏远、幽默、利用教程措辞以及预览后续问题。我们展示了学生完成“盒中粒子”教程片段的初步分析。每个片段突出了导航社交紧张的不同方式:一种情况是通过共享的认识论幽默,另一种情况是对问题的重新解释。
引用
@article{arxiv.1507.00667,
title = {'Because math': Epistemological stance or defusing social tension in QM?},
author = {Erin Ronayne Sohr and Benjamin W. Dreyfus and Ayush Gupta and Andrew Elby},
journal= {arXiv preprint arXiv:1507.00667},
year = {2015}
}
备注
4-page PERC preceedings