ARCHED：面向透明、负责任且协作的 AI 辅助教学设计的以人为中心的框架
计算机与社会
2025-03-13 v1
摘要
将大型语言模型（LLM）整合到教育技术中为改进教学设计（ID）带来了前所未有的机遇，但现有方法通常将自动化置于教学严谨性与人类自主性之上。本文提出了 ARCHED（AI for Responsible, Collaborative, Human-centered Education Instructional Design，面向负责任、协作、以人为中心的教育教学设计的 AI），这是一个结构化的多阶段框架，确保人类教育工作者在利用 AI 能力的同时，在设计过程中始终处于核心地位。与缺乏透明度的传统 AI 生成的教学材料不同，ARCHED 采用了与 Bloom 分类法对齐的级联工作流。该框架集成了专门的 AI 智能体——一个用于生成多样化的教学选项，另一个用于评估与学习目标的对齐度——同时将教育工作者保留为主要决策者。该方法解决了当前 AI 辅助教学设计中的关键局限性，确保了透明度、教学基础以及有意义的人类自主性。实证评估表明，ARCHED 在保持教育工作者监督的同时提高了教学设计质量，标志着在教育中负责任地整合 AI 迈出了重要一步。
引用
@article{arxiv.2503.08931,
title = {ARCHED: A Human-Centered Framework for Transparent, Responsible, and Collaborative AI-Assisted Instructional Design},
author = {Hongming Li and Yizirui Fang and Shan Zhang and Seiyon M. Lee and Yiming Wang and Mark Trexler and Anthony F. Botelho},
journal= {arXiv preprint arXiv:2503.08931},
year = {2025}
}
备注
Accepted to the iRAISE Workshop at AAAI 2025. To be published in PMLR Volume 273