编程教育中聊天机器人系统性映射研究

教育类聊天机器人因在编程入门学习情境中作为教学支持工具而日益受到关注。本文提出了一项系统性映射研究（SMS），调查此类智能体在编程教育中的开发方式与应用场景。从最初的3216篇文献中筛选出54篇研究，基于五个研究子问题进行分析，涵盖聊天机器人类型、所使用的编程语言、覆盖的教育内容、交互模型以及应用场景。研究结果表明，专为Python指令教学而设计的聊天机器人占主导地位，侧重于基本编程概念，并采用多样化的教学方法和技术架构。除识别文献中的趋势与空白外，本研究为开发新的编程教学工具提供了实质性见解。