谁引入错误？谁修复错误？——分析协作学生项目中的代码质量
软件工程
2025-05-21 v1
摘要
本文通过分析嵌入式系统课程中小组项目中错误的引入与修复方式，探讨代码质量教育的作用。我们识别了错误被引入者、被修复者以及这些行为发生的时间。学生学习C语言及嵌入式系统的代码质量规则。我们针对三个问题展开研究：RQ1：小组组建对代码质量的影响？RQ2：学生如何相互修复代码问题？RQ3：问题何时被引入，何时被解决？我们分析了8次个人实验和2次小组项目中34名学生的数据。该课程提供持续、自动化的代码质量反馈。研究发现，最活跃的贡献者往往会引入最多的问题。许多问题在项目后期才被修复。个人实验由于其结构化程度，通常会有更少的问题。大多数问题由原始作者修复，而跨学生的修复需要更长时间，尤其是在共享代码方面。关键问题会被迅速修复，但非关键问题可能被忽略，显示出对功能性而非质量性的关注。
引用
@article{arxiv.2505.14315,
title = {Who Introduces and Who Fixes? Analyzing Code Quality in Collaborative Student's Projects},
author = {Rafael Corsi Ferrao and Igor dos Santos Montagner and Rodolfo Azevedo},
journal= {arXiv preprint arXiv:2505.14315},
year = {2025}
}