设计缺陷还是做另一个项目：对中学生计算机科学自我信念的影响
计算机与社会
2023-05-05 v1
摘要
调试，即在代码中查找并修复缺陷，是一个异质过程，塑造着计算领域初学者的自我信念与动机。我们的“通过设计来调试”（DbD）干预大胆地将缺陷控制权交给学生，让他们在入门计算课程的电子纺织品单元中协作设计富有创意的含缺陷项目。我们在两所教师执教的、面向历史上被边缘化群体的公立学校八个班级中虚拟实施了 DbD，采用准实验设计。本研究数据包括来自经验证调查工具的活动后结果（N=144）。对所有学生而言，项目完成与计算机科学创造性表达和电子纺织品编程自我效能提升相关。在对照班级中，项目完成与编程焦虑降低、问题解决能力信念和编程自我概念相关。在 DbD 班级中，项目完成独特地与设计迷恋和编程成长型思维提升相关。在讨论中，我们考量了 DbD 相较于其他开放式项目的相对益处。
引用
@article{arxiv.2305.02835,
title = {Designing Bugs or Doing Another Project: Effects on Secondary Students' Self-Beliefs in Computer Science},
author = {Luis Morales-Navarro and Deborah A. Fields and Michael Giang and Yasmin B Kafai},
journal= {arXiv preprint arXiv:2305.02835},
year = {2023}
}