在线教程工具:捕获设备、教程表示与访问设备的比较
人机交互
2018-01-30 v1
摘要
教程是传达知识最基本的方式之一。理想情况下,当任务涉及物理或数字对象时,教程不仅以文本或音频解说描述每一步,还借助照片或动画予以展示。多数情况下,在线教程作者用手持移动设备捕获媒体来撰写这些文档,但他们也日益使用可穿戴设备。本工作中,我们探索使用头戴式捕获与显示进行在线教程创建与观看的完整生命周期。我们为 Google Glass 开发了一款媒体捕获工具,其仅需极少注意力于捕获设备,而是让作者专注于创建教程内容而非捕获。该捕获工具与基于 Web 的撰写工具相耦合,用于创建可标注视频与多媒体文档。在一项比较独立式(三脚架上的相机)与可穿戴式捕获(Google Glass)以及两类用于撰写教程的多媒体表示的研究中,我们表明教程作者偏好可穿戴捕获设备,尤其在记录非桌面环境中涉及较大物体的活动时。作者偏好基于文档的多媒体教程,因其更易于撰写且基于步骤的结构更直接对应于过程讲解。此外,我们探索了使用头戴式显示器访问教程,并与平板等轻量计算设备比较。我们的研究包含了以与访问研究相同的捕获方法记录的教程。我们发现,尽管作者偏好头戴式捕获,教程消费者却偏好三脚架相机所录制的、能提供更稳定工作区图像的视频。
引用
@article{arxiv.1801.08997,
title = {Tools for online tutorials: comparing capture devices, tutorial representations, and access devices},
author = {Scott Carter and Pernilla Qvarfordt and Matthew Cooper and Aki Komori and Ville Makela},
journal= {arXiv preprint arXiv:1801.08997},
year = {2018}
}