期刊文章中关联高质量的特征术语：质性研究能否达到世界领先？
数字图书馆
2022-12-13 v1
摘要
目的：学者常旨在开展高质量研究，其成效主要由同行评审者评判。然而，研究质量对双方都难以辨识，误解会降低科学事业的效率。为此，我们采用一种新颖的术语关联策略，寻求与高或低质量研究相关联方面的定量证据。设计/方法/途径：我们在卓越研究框架（REF）2021的34个评估单元（UoAs）中，提取了与不同质量分数最强关联的单词及2-5词短语。我们从2014-2020年带有单独REF2021质量分数的122,331篇期刊文章中提取术语。发现：与高或低质量分数关联的术语因领域而异，但涉及写作风格、方法与主题。我们表明，第一人称写作风格在许多领域与更高质量研究强相关，因为这是一组大型知名期刊的规范。我们发现了与高及低质量分数均关联的方法和主题。令人担忧的是，关联教育与质性研究的术语在多个领域招致较低质量分数。REF专家可能极少给质性或教育研究高分，因为作者往往能力较弱、以这些主题做出世界领先研究更难，或因为他们不看重它们。原创性：这是首个关于期刊文章术语与研究质量关联的调查。
引用
@article{arxiv.2212.05420,
title = {Terms in journal articles associating with high quality: Can qualitative research be world-leading?},
author = {Mike Thelwall and Kayvan Kousha and Mahshid Abdoli and Emma Stuart and Meiko Makita and Paul Wilson and Jonathan Levitt},
journal= {arXiv preprint arXiv:2212.05420},
year = {2022}
}