将“数学伦理”定位为数学伦理教育的哲学
历史与综述
2024-07-04 v1
摘要
在本文中，我们将剑桥大学数学伦理项目所概述的“数学伦理”教育运动置于更广泛的数学伦理教育领域中。通过聚焦于数学伦理的核心信息、其目标群体和教育哲学，我们将其与“社会公正数学”以及Paul Ernest近期关于数学伦理的工作联系起来。我们得出结论：尽管数学伦理与社会公正数学初看似乎对立，但它们可被理解为互补而非竞争的教育策略。
关键词
引用
@article{arxiv.2202.00705,
title = {Situating "Ethics in Mathematics" as a Philosophy of Mathematics Ethics Education},
author = {Dennis Müller},
journal= {arXiv preprint arXiv:2202.00705},
year = {2024}
}
备注
15 pages