分离开放式评估角色的评分量表设计

课程结束评估在持续改进物理课程教学方面发挥着重要作用。比较学生在教学前后于评估中的表现，可衡量学生的学习效果。此外，分析学生对评估项目的回答，有助于洞察学生在特定概念和实践上的困难。虽然使用详细评分量表打分的开放式评估能为研究人员提供关于学生推理的有用信息，但最终用户需要对学生回答进行评分，以便获得关于其教学的有效反馈。一种能同时满足最终用户和研究人员需求的解决方案是设计一种将学生作业评分与揭示学生困难分离开来的评分量表。我们为科罗拉多经典力学/数学方法仪器构建了一种可分离的评分量表，该量表已被未经培训的评分者用于可靠地对评估进行评分，并被研究人员用于剖析常见的学生困难。在此，我们介绍该量表的开发过程、评分者间信度指标以及一些被揭示的学生困难。