MOOC 辍学问题中基于不同视角的资源使用分析
计算机与社会
2017-10-18 v1
摘要
我们提出了一种新颖的学习分析方法，用于分析 MOOC 中资源的使用情况。我们的目标利益相关者是旨在评估其学习材料的课程设计者。为了深入了解教育资源的使用方式，我们以一种非典型的方式看待辍学行为：我们不将其作为失败的指标，而是将其作为计算其他特征的手段。为此，我们开发了一个名为 RUAF 的原型，可应用于 FutureLearn 提供的数据格式。作为概念验证，我们通过将此工具应用于来自四门 MOOC 的学习者交互数据来进行研究。我们还通过将我们的计算与现有的过程挖掘方法进行比较来研究计算的质量。我们展示的结果突出了显示学习者如何使用资源的模式。我们还展示了课程设计者可能从中受益的实际结论示例。
引用
@article{arxiv.1710.05917,
title = {Resource Usage Analysis from a Different Perspective on MOOC Dropout},
author = {Remi Brochenin and Joos Buijs and Mehrnoosh Vahdat and Wil van der Aalst},
journal= {arXiv preprint arXiv:1710.05917},
year = {2017}
}
备注
30 pages, 40 figures