聋生数学教学中关于同步化的若干思考
历史与综述
2019-03-19 v1
摘要
在本报告中，我们研究了一个为在校聋哑学生设置的装置。我们分析了这些学生参与的数节数学课堂。我们特别指出，尽管所有学生整体上似乎处于同步状态，但由于“理解气泡”的出现，去同步/再同步的循环交替出现。
引用
@article{arxiv.1903.07447,
title = {Questionnements autour de la synchronisation dans l'enseignement des math{\'e}matiques a des {\'e}l{\`e}ves sourds},
author = {Teresa Assude and Karine Millon-Faure and Jeannette Tambone},
journal= {arXiv preprint arXiv:1903.07447},
year = {2019}
}
备注
in French. Espace Math{\'e}matique Francophone, 2018, Paris-Gennevilliers, France