预测课堂讨论的具体性
计算与语言
2019-09-09 v1
摘要
高质量的课堂讨论对学生发展十分重要，能提升表达观点、对他人观点进行推理以及更长时间保留信息的能力。先前的小规模研究表明，课堂讨论质量的一个指标是具体性。在本文中，我们解决预测课堂讨论具体性的问题。我们提出几种能够超越具体性预测当前 SOTA 的方法和特征集合。此外，我们提供了一组有意义的、可解释的特征，可用于在教学法层面对课堂讨论进行分析。
引用
@article{arxiv.1909.01462,
title = {Predicting Specificity in Classroom Discussion},
author = {Luca Lugini and Diane Litman},
journal= {arXiv preprint arXiv:1909.01462},
year = {2019}
}