Novobo：支持教师通过教授 AI 代理人进行仪教行为的同伴学习
人机交互
2025-05-27 v2
摘要
仪教行为是教学中必不可少的要素，能够增强沟通并支持学生理解。然而，现有培养这些具身技能的训练方法可能耗时、孤立或过于僵化。研究表明，培养这些隐性、经验性技能需要教师进行同伴学习，即他们从彼此那里学习并构建共享知识。本文介绍 Novobo，这是一个通过语言和身体输入激发教师仪教行为同伴学习的仪射 AI 代理人。将 AI 定位为学徒态，采用学习-教学范式，旨在促进刻意反思和主动学习。Novobo 鼓励教师评估其生成的仪教行为，并邀请他们提供示范。在 10 场协作会话中对 30 名教师进行的评估显示，Novobo 促使教师通过对话和运动分享隐性知识。这一过程帮助教师外化、交换和内化其具身知识，促进协作学习并在当地教学社区中建立仪教行为的共享理解。本工作深化了了解如何通过可教 AI 代理人增强教师专业发展中协作学习的方式，为利用 AI 来促进具身和实践知识的分享与建构提供了有价值的设计见解。
引用
@article{arxiv.2505.17557,
title = {Novobo: Supporting Teachers' Peer Learning of Instructional Gestures by Teaching a Mentee AI-Agent Together},
author = {Jiaqi Jiang and Kexin Huang and Roberto Martinez-Maldonado and Huan Zeng and Duo Gong and Pengcheng An},
journal= {arXiv preprint arXiv:2505.17557},
year = {2025}
}
备注
Corrected the spelling of the second author's name (from "Kexin Huanga" to "Kexin Huang"). No changes to the content. The submitted manuscript is 52 pages in total, with 39 pages of main content (excluding references). It contains 6 figures and 4 tables. A video demonstration is included via a footnote link in the manuscript