多文本作为在线学习中的限制因素：跨语言知识网络相似性与差异性量化

我们检验了如下假设：通过维基百科获取某一给定主题信息的程度取决于所查阅的语言。在控制规模因素的前提下，我们针对25个学科领域研究了该假设。由于维基百科是基于网络的信息图景的核心部分，这指示了一种与语言相关的语言偏见。因此，本文探讨了维基百科是否展现出此类语言相对论。从教育科学视角，本文发展了信息图景的计算模型，从中抽取多文本作为基于网络的阅读的典型输入。为此，它发展了信息图景不同部分的语内与语际相似性的混合模型，并以35种语言及相应维基百科为例对该模型进行了检验。以此方式，本文在阅读研究、教育科学、维基百科研究与计算语言学之间架起了一座桥梁。