以合作原则提升维基百科条目的信息质量

目的：本文旨在研究合作原则对信息质量（IQ）的影响，使对象更贴合消费者需求，具体案例为面向学生的维基百科条目。设计/方法/途径：作者开展了一项定量研究，邀请参与者完成在线调查。每位评分者从准确性、完整性、客观性和表征四个 IQ 维度对从维基百科选取并重写的三个条目进行评分。使用 Grice 准则及其子准则重写条目，使其更贴合学生认知需求。结果采用均值、标准差、Cronbach's alpha 和 ICC（单测度双向随机模型）等统计方法分析。研究发现：研究表明，运用合作原则可使维基百科条目更贴合学生需求，在提升 IQ 的同时也如近期研究一样实现了学生评分更高的一致性。特别是，研究中学生认为按合作原则撰写的摘要比近期研究报道的更具客观性和完整性。实践意义：该工作有助于百科全书编辑提升现有条目的 IQ，也有助于消费者在更短阅读时间内获取更相关信息。原创性/价值：这是首批实证探究合作原则应用于使对象更贴合消费者需求及其对 IQ 影响的尝试之一。提供了 IQ 提升证据，并涉及客观性、完整性、准确性和表征等 IQ 维度的影响，供研究界验证与比较结果。