面向K-12教育中人-AI互补性的设计
人机交互
2021-07-13 v2 人工智能
摘要
近期研究探索了如何有效结合人类与人工智能（AI）系统的互补优势。然而，成功的人-AI协作形式在真实场景中鲜有例证。我们呈现Lumilo的迭代设计与评估——一款智能眼镜，通过在AI支持的课堂中向教师实时呈现有关学生学习、元认知与行为的分析，帮助教师协助学生。在K-12课堂开展的实地研究表明，当教师与AI导师在课堂上协作时，学生学习成效更高。我们讨论了该研究中人-AI协作设计的意义。我们主张在此领域采用更具参与性的研究与设计方法，使从业者与其他利益相关者深度、有意义地参与全过程。此外，我们倡导理论构建，以及在对真实世界背景下人-AI决策研究中的规范化方法。
引用
@article{arxiv.2104.01266,
title = {Designing for human-AI complementarity in K-12 education},
author = {Kenneth Holstein and Vincent Aleven},
journal= {arXiv preprint arXiv:2104.01266},
year = {2021}
}
备注
To appear in AI Magazine