物理学研究生对数学与物理资源的协调
物理教育
2008-03-04 v1
摘要
我们研究了研究生在解决等离子体物理概论课程作业问题时，如何协调其数学与物理知识的动态过程。要求学生针对具有指定分布函数的等离子体获取复介电函数，并找出该表达式的根。虽然所有 16 名参与学生都在两种等价表达式之一中正确获得了介电函数，但大约一半的学生（16 人中的 7 人）未能正确计算根。这七名学生都采取了相同的初始步骤，从而导致错误答案。我们注意到所获得的介电函数具体表达式与学生求解根的成功率之间存在完全相关性。我们根据资源框架 (resources framework) 分析了学生的回答，并为未来研究提出了建议。
引用
@article{arxiv.0803.0012,
title = {Coordination of Mathematics and Physical Resources by Physics Graduate Students},
author = {Ayush Gupta and Edward F. Redish and David Hammer},
journal= {arXiv preprint arXiv:0803.0012},
year = {2008}
}
备注
4 pages