追逐意义和/或洞见？可视化与人文学科交叉领域的评估实践调查
人机交互
2026-01-29 v1
摘要
可视化与人文学科（VIS*H）的交叉领域以追求分析性“洞见”与解释性“意义”之间的张力为特征。可视化技术的有效性依赖于既评估分析效用又评估沟通效能的既定评估框架，这与人文学科研究的非实证主义、解释性目标产生了潜在的不匹配。为了考察这种张力在实践中如何体现，我们系统调查了171项VIS*H设计研究，根据标准实践分析了它们的评估工作流程和严谨性。我们的发现揭示了反复出现的缺陷，例如过度依赖单一方法，并表明更高质量的评估源于能够有效三角化不同证据的工作流程。基于这些发现，我们提出了完善人文学科可视化质量和验证标准的建议，并将其与该领域正在进行的批判性辩论并列，最终主张进行范式转变，以调和既定验证技术的优势与人文学科探究所需的解释深度。
引用
@article{arxiv.2601.20464,
title = {Chasing Meaning and/or Insight? A Survey on Evaluation Practices at the Intersection of Visualization and the Humanities},
author = {Alejandro Benito-Santos and Florian Windhager and Aida Horaniet Ibañez and Rabea Kleymann and Alfie Abdul-Rahman and Eva Mayr},
journal= {arXiv preprint arXiv:2601.20464},
year = {2026}
}
备注
Accepted to CHI'26