大学中的评估与决策：行政与教职员工妥协的分析

学术组织中的各类流程包含决策点，在这些节点上通过对人员的评估与排序进行选拔，而错误与否的选择影响可能非常大。我们如何同时确保这些选拔决策良好平衡、公平且不受关键利益相关者意愿的偏倚？必须使用多少以及何种证据来制定决策？证据与流程如何做到对所有人透明且无争议？在本文中，我们提出一组所谓的深度循证分析（deep evidence-based analytics），其应用于集体意识平台（管理高等教育流程的门户）之上。深度证据除关于 personnel 个人学术成就的事实外，还包含关于个人奖励的证据。但更重要的是，此类证据还包含显式的个人价值体系（在成就与奖励的自我评估中形式化的个人偏好）。我们提供形式化流程，可基于先进的（深度）证据并在行政与人员间不同决策权平衡下，用于驱动大学内的学术评估与选拔流程。我们还展示该分析如何为学术组织的若干抽象属性（如组织民主、公正与工作热情）提供计算证据，这些属性与其组织文化相关。我们呈现该分析，并附其在乌克兰高等教育 Trust 门户中实际使用的示例。