基于 CDT（组件显示理论）的 AWW（安吉瓦迪工作者）培训内容与 ILA（递增学习方法）模块分析

POSHAN Abhiyan 旨在通过 21 个 ILA（递增学习方法）培训模块建设 AWW 或前线卫生工作者的能力，通过将净学习内容模块化为更小的学习主题来帮助他们完成日常活动。它旨在建设技能 AWW，强化监督层级结构，改善 AWW（ICDS）服务与健康项目之间的协调，以实现共同目标，如提高意识、改善对健康和营养服务的获取，以及减少死亡和营养不良。为了更好地理解 ILA 文献的内容，我们通过进一步将模块细分为 facts、concepts、procedures 和 principles 等内容类型来进行内容分析。然后我们为教授 AWW 定义了学习目标。我们遵循 Specification of Objective 图表，应用 CDT（David Merrill 的组件显示理论）将内容与所需学习目标映射。通过这种方式，可以轻松从新的培训文献中开发 pedagogy。对于制定学习目标和 pedagogy 的挑战是：AWW 没有（正式/科学的）营养和流行病学背景。因此，重要的是通过他们熟悉的例子来教授他们。AWW 在各地区的培训并不均匀且不具结构性。培训材料应根据语言、地点和既有知识进行定制。延迟的 refresher 课程使他们为工作准备不足。为克服这些问题，我们正在开发一个基于游戏化学习的 Android app 来为 AWW 提供 refresher 培训。进行内容分析、定义学习目标和 developing pedagogy 将有助于概念化该游戏化应用程序。