面向学习智能辅导系统的集成平台：CTAT+TutorShop
计算机与社会
2025-02-18 v1 人工智能
人机交互
摘要
智能辅导系统 (ITS) 在帮助学生学习方面效果显著;进一步的研究可以使其更有效。特别理想的是研究学生如何与这些系统进行学习、这些系统如何最好地支持学生学习以及学习科学原理在 ITS 中的关键作用。CTAT+TutorShop 提供了一个完整集成的平台，支持 ITS 的完整研究生命周期，包括使用 ITS 数据来发现学习者挑战、识别系统改进的机会以及开展实验研究。该平台包括用于支持和加速 ITS 开发的 authoring 工具，这些工具以与 DataShop 兼容的格式提供自动数据记录，DataShop 是一个独立的网站，支持分析教育技术日志数据以研究学生学习。尽管存在众多支持学习科学研究的技术平台，CTAT+TutorShop 可能是唯一能够让研究人员在设计研究时，作为 ITS 的一部分来编写 ITS 元素或整个 ITS 的平台。该平台已用于开发和运行约 147 项研究，后者在广泛的实验室和真实世界教育环境中运行，包括 K-12 和高等教育，涵盖广泛的研究问题。本文介绍了在 CTAT+TutorShop 平台上进行的五个案例研究，概述了所取得成果及未来研究者可能实现的成果。我们反思了使该平台在促进广泛范围的 ITS 研究方面如此有效的独特要素。
引用
@article{arxiv.2502.10395,
title = {An Integrated Platform for Studying Learning with Intelligent Tutoring Systems: CTAT+TutorShop},
author = {Vincent Aleven and Conrad Borchers and Yun Huang and Tomohiro Nagashima and Bruce McLaren and Paulo Carvalho and Octav Popescu and Jonathan Sewall and Kenneth Koedinger},
journal= {arXiv preprint arXiv:2502.10395},
year = {2025}
}
备注
Reviewed for and presented at the Fifth Annual Workshop on Learning@Scale 2024: A/B Testing and Platform-Enabled Learning Research