一种评估本科生学业表现的非参数方法

本文提出非参数方法来评估大学生的学业表现，重点关注性别与高中类别。应用对象为巴西东南部的研究型大学坎皮纳斯大学。在巴西，大学各专业的课程设置较为僵化，因此学生的相对表现无法由平均绩点或其他单一指标准确衡量。为此我们定义课程成绩的个体向量，并利用这些向量对同一入学年份个体的共同科目成绩进行两两比较。将任意两名学生的大学相对表现与其入学考试分数的相对表现进行比较。我们基于广义U统计量发展了针对若干预定义组同质性的检验。该检验统计量的渐近正态性在原假设与备择假设下均成立。通过采用交并原理可达到最大功效。