你接下来会做什么？混合课程中学生在在线平台间转换的序列分析
计算机与社会
2019-05-06 v1
摘要
学生与在线工具的交互可为我们提供对其学习和工作习惯的洞察。先前研究表明，这些习惯，即便如操作次数或在线平台停留时间这样简单，也能区分高表现与低表现学生。这些习惯也常用于预测学生课程表现。这些操作的一个常被忽视的关键特征是学生如何以及何时在不同在线平台间转换。本工作中，我们研究混合课程中学生在在线工具间的转换序列，并识别哪些习惯在高、低表现组间差异最大。尽管结果显示大多数时间学生专注于单一工具，我们仍能在转换中发现区分高、低表现组的模式。这些发现可帮助教师向学生提供程序性指导，并识别有害习惯及进行及时干预。
引用
@article{arxiv.1905.00928,
title = {What will you do next? A sequence analysis on the student transitions between online platforms in blended courses},
author = {Niki Gitinabard and Sarah Heckman and Tiffany Barnes and Collin F. Lynch},
journal= {arXiv preprint arXiv:1905.00928},
year = {2019}
}