言语与视空间工作记忆在数学与阅读中的差异性作用
历史与综述
2022-01-04 v1
摘要
目的：若干研究聚焦于工作记忆（WM）在预测数学与阅读素养中的作用。已有研究提出了工作记忆的替代模型，并推进了一种区分言语与视空间工作记忆通道的通道依赖型工作记忆模型。此外，言语与视空间工作记忆和学业成就之间的关系尚未得到广泛且一致的研究，尤其在区分数学与阅读任务方面。方法：在本研究中，我们对一大组中学生进行了多项工作记忆测验以及数学与阅读任务测验。结果：验证性因子分析表明言语与视空间工作记忆可区分，且这些因子在解释阅读与数学中独特方差部分时具有不同的预测力。结论：我们的发现指出了在评估数学与阅读之间的关系时区分工作记忆通道的重要性。
引用
@article{arxiv.2201.00164,
title = {The differential role of verbal and visuospatial working memory in mathematics and reading},
author = {David Giofrè and Enrica Donolato and Irene C. Mammarella},
journal= {arXiv preprint arXiv:2201.00164},
year = {2022}
}