图式化观察者及理论的认知内容

我认为，与标准观点相反，若不分析观察者（更一般地，测量仪器与实验装置）在理论中如何被建模，便无法理解我们物理学知识的结构与性质。一个结果是，关于科学理论可能是什么的标准图景是极其不充分的。特别地，标准表述毫无论证地假定，可以将物理理论所体现的科学知识的一部分（即编码于纯数学形式体系中的部分）与其余知识干净地分离。其余知识至少包含对特定系统建模、进行实验、使理论与实验结果产生相互有益的接触——总之，理论在实际科学实践中的真实应用——中所编码的内容。这一假定在标准理论观自然伴随的语义学图景中最为明显：语义由本体论山上闪耀之城固定，而所有认识论、方法论及其他实践问题与考量被隔离至理论语用学的贫民窟。我们不应在未加论证的情况下假定这种干净分离是可能的，并且事实上我给出了诸多论证表明此种分离不可行。理论的恰当语义学不能建立于本体论，而应建立于认识论与方法论。