在 MATLAB 中击败关卡 Boss：学生对游戏化计算物理课程的反应
物理教育
2014-10-14 v1
摘要
我们调查了学生对两门包含多个类电子游戏方面的计算物理课程的反应。这些方面包括使用游戏术语，如“关卡”、“武器”和“Boss”；与课程成绩挂钩的游戏式积分系统；无截止日期的自定进度安排；一种掌握式设计，即只有完全正确的尝试才能获得学分，但学生可以重试直到成功；通过自测代码提供即时反馈；从“小兵”（小型、聚焦的任务）到“关卡 Boss”（综合性任务）的作业进阶；以及可信的、真实的作业场景。通过半结构化访谈和课程评估，我们发现大多数学生认为课程有效，且类游戏方面有益。特别是，许多人声称积分系统提高了他们的积极性；自定进度的性质促使他们反思自己的自律性；重复作业直到完美的可能性和必要性有助于学习；而真实的任务帮助他们设想在未来的职业生涯中使用课程技能。
引用
@article{arxiv.1410.3025,
title = {Pwning Level Bosses in MATLAB: Student Reactions to a Game-Inspired Computational Physics Course},
author = {Ian D. Beatty and Lauren A. Harris},
journal= {arXiv preprint arXiv:1410.3025},
year = {2014}
}
备注
Accepted for publication in the proceedings of the 2014 Physics Education Research Conference (PERC)