用于项目区分度的多级解释性项目反应模型：评估社会情感学习调查中的负面框架效应
统计方法学
2025-06-24 v2
摘要
将项目参数建模为项目特征的函数已有悠久历史，但通常侧重于项目位置模型。用于项目区分度的解释性项目反应模型虽然可用，但很少使用。在本研究中，我们将现有的项目区分度建模方法从二分法扩展到多级项目反应。我们通过应用于学龄前儿童的四项社会情感学习调查来说明我们提出的方法，以研究项目区分度如何取决于项目是正面框架还是负面框架。负面框架在四项调查中的两项上预测了显著较低的项目区分度，并且来自断点回归分析的合理因果估计表明，负面框架在一项调查上将区分度降低了约30%。最后，我们讨论了项目区分度解释性模型的潜在应用。
引用
@article{arxiv.2406.05304,
title = {Polytomous Explanatory Item Response Models for Item Discrimination: Assessing Negative-Framing Effects in Social-Emotional Learning Surveys},
author = {Joshua B. Gilbert and Lijin Zhang and Esther Ulitzsch and Benjamin W. Domingue},
journal= {arXiv preprint arXiv:2406.05304},
year = {2025}
}