集成教师在线学习中慢速切换的影响
物理与社会
2009-02-05 v3
摘要
我们分析了一个学生缓慢切换集成教师时的泛化性能。通过在在线学习框架下利用统计力学解析计算泛化误差，我们表明泛化误差的动力学行为具有与切换周期同步的周期性，且其行为随集成教师数量的不同而异。此外，我们表明切换周期越小，这种差异越大。
引用
@article{arxiv.0805.0425,
title = {Effect of Slow Switching in On-line Learning for Ensemble Teachers},
author = {Seiji Miyoshi and Masato Okada},
journal= {arXiv preprint arXiv:0805.0425},
year = {2009}
}
备注
8 pages, 5 figures