设计天生可访问的数据科学与可视化课程：盲人教师向盲人学生远程授课的挑战与机遇
人机交互
2024-05-24 v2
摘要
尽管近年来人们对盲人可访问的可视化工具和技术越来越感兴趣，但针对盲人量身定制的数据科学和可视化的学习机会和教学策略却很少受到关注。前者侧重于数据可视化工具的可访问性问题，而后者则关注数据科学和可视化概念与技能的可学习性。在本文中，我们提出了在在线环境中向盲人学生教授数据科学和可视化的新颖方法。由盲人教师授课，九名具有广泛专业背景的盲人学习者参加了两周的暑期课程。我们描述了课程设计、教学策略和学习成果。我们还讨论了向盲人学生教授数据科学和可视化的挑战和机遇。我们的工作为可访问的数据科学和可视化教育知识体系做出了贡献，并为盲人学生在线课程的设计提供了见解。
引用
@article{arxiv.2403.02568,
title = {Designing Born-Accessible Courses in Data Science and Visualization: Challenges and Opportunities of a Remote Curriculum Taught by Blind Instructors to Blind Students},
author = {JooYoung Seo and Sile O'Modhrain and Yilin Xia and Sanchita Kamath and Bongshin Lee and James M. Coughlan},
journal= {arXiv preprint arXiv:2403.02568},
year = {2024}
}