蒲公英图：在课堂空间行为可视化中聚合位置与朝向数据
人机交互
2020-02-13 v1
摘要
在过去两年中，新兴的 HCI 工作聚焦于课堂空间行为（proxemics）——教师如何在教室不同区域的学生间分配时间与注意力。追踪并可视化这一隐性而相关的教学维度可惠及研究与教师专业化。已有工作证明了描绘教师行踪的价值。然而，在设计并合成新可视化以帮助研究者和从业者从海量追踪数据中获取更多洞见方面，仍存在重大机会。我们提出蒲公英图，一种合成热力图技术，它结合教师的位置与朝向（heading）数据，并提供比行踪更丰富的表示——例如教师的注意力模式（他们注意的方向）及其移动模式（即教室中的轨迹）。利用来自田野研究的多种课堂数据，本文阐明了蒲公英图的设计与效用。
引用
@article{arxiv.2002.05036,
title = {Dandelion Diagram: Aggregating Positioning and Orientation Data in the Visualization of Classroom Proxemics},
author = {Pengcheng An and Saskia Bakker and Sara Ordanovski and Chris L. E. Paffen and Ruurd Taconis and Berry Eggen},
journal= {arXiv preprint arXiv:2002.05036},
year = {2020}
}
备注
To be published in CHI'20 Extended Abstracts (April 25-30, 2020), 8 pages, 4 figures