色诺芬《居鲁士的教育》的作者分析

过去几十年中，许多作者归属研究使用计算方法来确定争议文本的作者。作者归属争议是古典学中一个常见问题，因为关于古代文献的信息历经数世纪留存甚少。许多学者质疑公元前4世纪历史文本色诺芬《居鲁士的教育》最后一章的真实性。在本研究中，我们使用N元语法频率向量与余弦相似度函数，以及词频向量与朴素贝叶斯分类器（NBC）和支持向量机（SVM）来分析《居鲁士的教育》的作者。尽管N元语法分析显示《居鲁士的教育》的结语与该作品其余部分略有差异，但将色诺芬的分析与亚里士多德和柏拉图的分析相比较表明该差异并不显著。NBC与SVM的词频分析均显示《居鲁士的教育》最后一章与其余章节密切相关。因此，该分析表明争议章节为色诺芬所写。此信息可帮助学者更好地理解《居鲁士的教育》，并展示了将现代作者分析技术应用于古典文献的效用。