分析推理任务揭示了网络中社会学习的局限性
社会与信息网络
2016-06-15 v1 物理与社会
摘要
社会学习——通过观察和模仿他人——是一种高度成功的文化适应机制，优于个体信息获取和经验。在此，我们在人类独有的反思性分析推理能力背景下研究社会学习。人类思维的一个标志是我们能够参与分析推理并抑制错误的联想直觉。通过一系列基于实验室的网络实验，我们发现社会学习未能传播这种认知策略。当人们得出错误的直觉结论并接触到同伴的分析输出时，他们会识别并采纳这一正确输出。但在类似的后续任务中，他们未能参与分析推理。因此，人类表现出一种“无反思的模仿偏差”，将其社会学习局限于同伴推理的输出而非过程——即使这样做只需要最小的努力且无需技术技能。与最近许多强调通过模仿传播成功行为的基于观察的社会学习研究相反，我们的发现指出了在需要分析推理的情境中社会网络力量的局限性。
引用
@article{arxiv.1406.7564,
title = {Analytical reasoning task reveals limits of social learning in networks},
author = {Iyad Rahwan and Dmytro Krasnoshtan and Azim Shariff and Jean-Francois Bonnefon},
journal= {arXiv preprint arXiv:1406.7564},
year = {2016}
}