印度部分教育网络门户的可访问性分析
人机交互
2017-10-24 v1
摘要
网络门户被视为开展电子教学与学习活动的绝佳手段。课程注册、通过在线课程材料进行辅导、评估甚至通过网络门户进行认证等在线服务的数量日益增加。然而，教育网络门户的有效性取决于其对不同年龄和身体能力的广大学生的可访问性。网络门户的可访问性很大程度上取决于其在设计、内容、辅助功能和在线支持方面的用户友好性。本文基于 WCAG 2.0 指南，对三十所不同类别的印度大学的网络门户进行了批判性分析。本研究的目的是指出网络门户中普遍存在的缺陷，并帮助网页设计人员消除学术网络门户中的此类缺陷，以提高其可访问性。
引用
@article{arxiv.1710.07899,
title = {Accessibility analysis of some Indian educational web portals},
author = {Manas Ranjan Patra and Amar Ranjan Dash},
journal= {arXiv preprint arXiv:1710.07899},
year = {2017}
}
备注
15 pages, 13 figures, 2 tables