用于统一数学家与生物学家并改进学生学习的模型与建模“五规则”框架
历史与综述
2019-03-14 v2
摘要
尽管广泛呼吁将数学建模纳入本科生物课程，但对于建模的定义缺乏共识，这阻碍了进展。在本文中，我们将最初用于微积分改革运动的“四规则”扩展为一个包容各学科对模型与建模不同定义的框架。这一统一框架使我们既能发挥各学科及其学生带来的优势，也能识别各学科在建模活动中存在的差距。我们还讨论了其对学生学习和跨学科合作的好处。
引用
@article{arxiv.1607.02165,
title = {A "Rule of Five" Framework for Models and Modeling to Unify Mathematicians and Biologists and Improve Student Learning},
author = {Carrie Diaz Eaton and Hannah C. Highlander and Kam D. Dahlquist and M. Drew LaMar and Glenn Ledder and Richard C. Schugart},
journal= {arXiv preprint arXiv:1607.02165},
year = {2019}
}
备注
50 pages, 2 figures, 2 tables. PRIMUS (2019)