用于预测经济增长的人力资本新指标

产生经济价值所需知识的积累过程常与国家的经济增长相关。然而，当以平均受教育年限作为此种积累的代理变量时，这种关系会产生误导。在本文中，我们表明该代理变量的预测能力在1990年开始减弱，当时各国的学校教育趋于同质化。我们提出了一种对平均受教育年限敏感度较低的人力资本度量，并在横截面数据与面板数据检验中仍是经济增长的显著预测因子。我们认为，鉴于这些基于数量的教育的变量正达到其阈值，未来关于经济增长的研究将弃用其作为预测变量。