评估儿童书写者中文字符忘记的 30 项测试
定量方法
2026-02-03 v1 计算机视觉与模式识别
摘要
书写流畅是学龄儿童学习和沟通的重要技能。在数字时代，书写已被打字取代，导致书写技能下降，尤其在非拉美文字系统中表现更为明显。在学习中文的儿童中，越来越多的人报告经历字符忘记：尽管能够识别字符，却难以正确书写。鉴于目前没有针对评估儿童字符忘记的标准化诊断工具，我们开发了一个用于衡量普通话学龄人群中文字符忘记的评估。我们利用一个大型手写数据集，其中 40 名儿童根据书写提示手写 800 个字符。通过两个参数项目反应理论模型分析字符忘记和正确书写响应。比较了四种 item 选择方案：随机基线、最大判别力、多样化难度和上下三分之一判别力。候选 item 子集在 out-of-sample 预测中进行了评估。在这些选择方案中，上下三分之一判别力程序产生一个紧凑的 30 项测试，保留了 individual-difference 结构并对未见测试者具有普遍性（交叉验证平均 r =.74 与完整 800 项测试；within-sample r =.93）。这个短格式测试为评估儿童中文字符忘记提供了可靠且高效的工具，可用于识别早期书写和字义学习困难，为发展性文字障碍及相关阅读挑战的早期检测做出贡献。
引用
@article{arxiv.2602.00464,
title = {A 30-item Test for Assessing Chinese Character Amnesia in Child Handwriters},
author = {Zebo Xu and Steven Langsford and Zhuang Qiu and Zhenguang Cai},
journal= {arXiv preprint arXiv:2602.00464},
year = {2026}
}