理解“理解”之意

我们能否训练一台机器来检测另一台机器是否已理解某个概念？原则上，通过对该概念的主体进行测试是可行的。然而，我们希望这一过程避免直接提问来完成。换言之，我们倾向于将一个抽象观念置于等价类中，从而隔离其绝对意义，因此不采用直接定义或展示该观念在实践中的“运作”方式。我们探讨了上述问题中隐含的形而上学意涵，旨在提供一个合理的参考框架。