基本相互作用的作用范围：对标准课堂教学方法的批评
科普物理
2019-11-05 v1 核理论
物理教育
摘要
一些基本相互作用的有限作用范围通常被作为时间-能量不确定关系的自然结果呈现给物理学学生。本文证明这一启发性推导并非先验成立。据此，本文论证了在课堂上使用此“证明”的可疑效用，因其可能导致误解。
关键词
引用
@article{arxiv.1910.01960,
title = {The range of elementary interactions: a criticism of the standard classroom approach},
author = {B. Hernández-Bermejo},
journal= {arXiv preprint arXiv:1910.01960},
year = {2019}
}