经济学教学与提供可视化“全景图”
经济学
2016-01-11 v1
摘要
本文的目标是研究在经济学教学中提供可视化“全景图”的重要性。经济学中涉及的概念、变量、图表和模型的多元性与多样性可能成为许多经济学学生的困惑来源。然而，回顾关于在学习过程中提供可视化“全景图”重要性的现有文献表明，向学生提供一幅展示那些众多不同概念相互连接方式的可视化“全景图”，可能是清除上述思维混乱的有效解决方案。作为一个实际例子，本文介绍了一幅可用作中级宏观经济学课程良好资源的“全景图”。该图展示了中级宏观经济学课程中二十七个常被讨论的宏观经济学图表，并对其中一些图表给出少量细节，旨在帮助学生在一张纸上立即获得整体图景。该宏观经济学全景图主要关注宏观经济学中常见图表相互连接的路径，并最终引入了通过这些连接以图形方式推导出的总体宏观经济均衡。
引用
@article{arxiv.1601.01771,
title = {Teaching Economics and Providing Visual "Big Pictures"},
author = {Seyyed Ali Zeytoon Nejad Moosavian},
journal= {arXiv preprint arXiv:1601.01771},
year = {2016}
}
备注
The 14th Annual Cambridge Business & Economics Conference, University of Cambridge, Cambridge, UK, 1-2 July, 2015