入门物理教材中电磁场的呈现及其对教学的影响

教材在学校科学课堂的教学与学习中起着基础性作用。在本文中,我们调查了世界上十余本最流行的大学入门物理教材中电磁场本质的呈现方式。我们从基于认识论的教法出发,分析电磁场相对于其源、麦克斯韦定律与电磁波的教学处理。为此,我们详尽重构了导致电磁场本质、麦克斯韦定律及其含义以及电磁波之表述的发展历程。接着,我们基于重构所得关键方面制定标准,这些标准有助于入门层次电磁学教材的评估,并将其应用于所选教材样本。根据结果,我们反思其对教学的影响。我们的分析表明,在所分析的许多教材中,对电磁场及其与源、麦克斯韦定律和电磁波关系的处理存在某些不一致。