用消息状态的符号设计优化导师-学生沟通
人机交互
2023-12-08 v1
摘要
在导师-学生沟通过程中，学生常常难以从导师那里获得及时清晰的指导，这使得他们很难确定下一步该做什么。当导师没有及时回复时，可能会导致学生困惑，因为他们可能不确定自己的消息是否已被确认但未采取行动。除了“已读”和“未读”这两种二元选项之外，迫切需要更细致的消息状态描述。为了解决这种模糊性，我们开发了一套符号来精确表示传输中消息相关的认知状态。通过实验，这种设计不仅帮助导师和学生有效地标记他们的回复，还减少了不必要的误解。通过使用符号进行准确的信息和理解状态标记，我们提高了导师和学生之间的沟通效率，从而改善了导师-学生关系中沟通的质量和效果。
引用
@article{arxiv.2312.04227,
title = {Optimizing Mentor-Student Communication with Symbolic Design for Message States},
author = {Yuanzhe Jin and Jiali Yu},
journal= {arXiv preprint arXiv:2312.04227},
year = {2023}
}