小线索的大影响：扰动自私经济决策

许多实验研究报告经济学学生倾向于比其他学科学生更自私地行事，这一发现引发了广泛的公共与专业关注。现有文献为解释经济学与非经济学学生行为差异提供了两大主要解释：选择效应与灌输效应。我们提供另一种新颖的解释。我们认为，这些差异可以用情境解释差异来解释。我们通过在美国和以色列分别进行两项社会困境实验，测试了这一假设，参与者来自经济学与非经济学专业。在实验中，参与者面临利润最大化（市场规范）与员工福祉（社会规范）之间的权衡。我们使用扰动技术来操纵参与者在做出决策前接收到的线索。我们发现，当参与者接收到表明决策具有经济情境的线索时，无论是经济学还是非经济学学生都倾向于最大化利润。然而，当参与者接收到强调社会规范的线索时，无论是经济学还是非经济学学生都不太可能最大化利润。我们得出结论，经济学与非经济学学生决策之间的某些差异可以用情境线索来解释。